مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية (Oct 2021)
أثر التدریس بأنموذج جود ولافوی فی إکساب طلاب الصف الرابع المفاهیم الفیزیائیة
Abstract
یهدف البحث إلى معرفة أثر التدریس بأنموذج جود ولافوی فی إکساب طلاب الصف الرابع العلمی للمفاهیم الفیزیائیة ، وتم اختیار عینته قصدیاً من طلاب الصف الرابع العلمی فی الإعدادیة الشرقیة للبنین من مدینة الموصل للعام الدراسی ( 2020 – 2021 ) م وقد بلغ مجموع أفرادها ( 80 ) طالباً ، ووزعت عشوائیاً إلى شعبتین إحداهما تمثل المجموعة التجریبیة، درس أفرادها وفق أنموذج جود ولافوی، والأخرى تمثل المجموعة الضابطة، درس أفرادها وفق الطریقة الاعتیادیة وبواقع ( 40 ) طالباً فی کل منهما، وقد تحقق الباحثان من تکافؤهما فی عدد من المتغیرات ، ولأختبار فرضیة البحث أعد الباحثان اختبار المفاهیم فی مادة الفیزیاء وتکونت صیغتهُ النهائیة من ( 30 ) فقرة موضوعیة من نوعی المزاوجة واختیار من على شکل متعدد ثلاثی البدائل ، واتسم الاختبار بالصدق والثبات اذ بلغ ( 0.81) کما تم استخراج خصائصه السایکومتریه ، وقد کلف الباحثان مدرس المادة فی المدرسة بتدریس مادة الفیزیاء للمجموعتین التجریبیة والضابطة على وفق التعلیم المدمج ، ابتداء من یوم السبت الموافق ( 19 / 12 /2020) واستغرق تطبیقها ( 9 ) اسابیع بواقع حصتین اسبوعیاً حضوریاً والکترونیاً ، وبعد انهاء التجربة فی یوم السبت ( 13 / 2 /2021) طبق الباحثان أداة البحث حضوریاً ثم جمعا بیانیات الطلاب وحللاها إحصائیاً باستعمال الاختبار التائی بالنسبة لعینتین مستقلتین ودلت النتیجة إلى: " یوجد فرق ذو دلالة إحصائیة عند مستوى ( 0.05 ) بین متوسطی اکتساب طلاب المجموعتین التجریبیة والضابطة للمفاهیم الفیزیائیة ولصالح المجموعة التجریبیة " ومن خلال نتائج البحث خرج الباحثانً بعض الاستنتاجات کما أوصیا بعدد من التوصیات ، فضلاً عن اقتراحهماً عدد من العناوین لدراسات مستقبلیة .