La Revue LEeE (Sep 2021)
Processus d'intéressement à l'œuvre dans une démarche évaluative : mise en place d'une recherche-intervention régulative à partir d'une recherche-intervention évaluative
Abstract
Cet article dévoile une recherche issue d’un imprévu émanant d’une thèse actuellement menée au Service Départemental d’Incendie et de Secours de la Haute Garonne. Cette dernière, recherche participative, est qualifiée de Recherche-Intervention évaluative (désormais R-Ie) puisqu’elle vise à évaluer le système de formation des sapeur·euses-pompier·ières (désormais SP). Son groupe de travail (désormais GT) mis en place rencontre une baisse de participation des SP, l’amenant à nous formuler une demande de régulation. La commande de cette nouvelle recherche-intervention dite régulation ou R-Ir, revêt la forme d’une évaluation et tente de mettre au jour le processus d’intéressement des acteur·rices à une démarche de recherche participative. S’appuyant sur la sociologie de la traduction, nous interrogeons 12 personnes à travers des entretiens et le GT à travers six questionnaires. Si les résultats soulignent des nœuds de tensions entre la sphère de la recherche et celle de l’intervention ayant amoindris les alliances scellées, ils dévoilent la perpétuelle dialogique de la chercheuse-intervenante, funambule, sur un fil entre engagement et distanciation. Des ambivalences dans les discours se dessinent, des ajustements et remodelages du GT s’esquissent et des déplacements des SP apparaissent, laissant entrevoir le paysage dynamique de la R-Ie. La réflexion se poursuit autour du TESS, Tiers-Espace-Socio-Scientifique et trait d’union entre les sphères de la recherche et de l’intervention. La discussion ouvre le débat sur une éventuelle modélisation dynamique de la R-I, sur la question des régulations dans ce type de recherches participatives et celle d’évaluations au carré (la recherche-intervention évaluant se faisant évaluer).
Keywords
