Ética em uma perspectiva sistêmica e vivencial

Abstract

O presente artigo apresenta a ética a partir de uma abordagem sistêmica e vivencial estabelecendo a relação entre ética e educação como trama indissociável. Toma como foco as atitudes e posturas dos indivíduos, considerando que tais aspectos se desenvolvem mediados pelos processos educativos e correspondem aos comportamentos que podem ou não retratar um compromisso ético. Colocando em diálogo as ideias do filósofo Emmanuel Levinas (1980), com autores da Teoria Sistêmica, tais como Edgar Morin (2007), Humberto Maturana (1997) e Rolando Toro Araneda (2002), trata da educação num sentido amplo: enquanto fenômeno eminentemente humano, dinâmico e complexo, que ocorre em toda parte através das relações de convivência entre as pessoas; e da ética, numa perspectiva sistêmica e da complexidade, enquanto possibilidade de relações, considerando a ambiguidade humana.