Revista Ensino de Geografia (Jun 2018)

RECURSOS DIDÁTICOS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA A PARTIR DO SUBPROJETO DE GEOGRAFIA PIBID/UEPB

  • DALILA Arruda Nascimento,
  • Josandra Araújo Barreto de Melo,
  • Jonas Marques da Penha

DOI
https://doi.org/10.38187/regeo2018.v1n2id240445
Journal volume & issue
Vol. 1, no. 2
pp. 145 – 162

Abstract

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Resumo: O presente trabalho é resultado de experiências oriundas das intervenções em sala de aula na vigência do subprojeto de Geografia/PIBID/UEPB, na E. E. E. F. Mª E. Oliveira de Almeida, zona sul da cidade de Campina Grande – PB. A proposta apoia-se em refletir sobre o uso e produção dos recursos didáticos como ferramentas metodológicas no ensino de Geografia. As intervenções transcorreram na perspectiva colaborativa, por meio de projetos pedagógicos sob a luz da pesquisa-ação, apoiadas em autores como Tripp (2005), Franco (2012). Propusemo-nos em diversificar e produzir recursos didáticos como estratégias de interação e identificação dos alunos com os temas propostos na grade curricular da disciplina. Conhecer e respeitar as identificações e limitações dos alunos são pressupostos para promover envolvimento no processo de ensino aprendizagem. Demonstrando que os recursos didáticos podem auxiliar e contribuir com o ensino de Geografia e para uma formação crítica e reflexiva.

Keywords