PROCEDIMIENTOS PARA EL TRATAMIENTO DE LA CONSTRUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS DESDE UN ENFOQUE DESARROLLADOR EN LA ENSEÑANZA PRIMARIA

Abstract

El artículo propone dos procedimientos para la construcción de significados escritos que posibilitan caracterizar a textos tipos de acuerdo con la habilidad asociada y una guía que orienta al alumno a través de la planificación, textualización y autorrevisión. Expone otros procedimientos para el control de dicho proceso, en el que se implican maestros y alumnos desde la etapa de orientación. En consecuencia, se contribuye a la formación de un constructor en desarrollo de textos escritos y su perfeccionamiento continuo hasta que egrese de la enseñanza primaria; también se precisan las dimensiones e indicadores a tener en cuenta por el maestro para comprobar y evaluar con sistematicidad a este tipo de alumno. ABSTRACT The article proposes two procedures for constructing written meaning which characterize texts in accordance to the associated skill and a guide to orient the students through planning, textualizing and self-checking. Here other procedures for the control process are proposed, which gathers teachers and students since the orientation period. In accordance to this, it contributes with the formation of a constructor of written texts and his continuous improvement until he finishes primary education. The dimensions and indicators are also précised, for the teacher to evaluate this kind of student. KEY WORDS: construction of writing text

Keywords

• proceso de construcción de textos escritos