توسعه آموزش جندی‌شاپور (Jan 2018)
نظرات دانشجویان در مورد عملکرد مربیان بالینی در دانشکده پرستاری و مامائی دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد
Abstract
نقش مربیان بالینی در کیفیت آموزش بالینی پر رنگ بوده و می‌توانند با ایجاد یک محیط آموزشی مناسب در کسب توانمندی‌های حرفه‌ای مؤثر باشند. آگاهی از نظرهای دانشجویان به‌عنوان عنصر اصلی آموزش می‌تواند در بهبود جریان آموزش مؤثر باشد. در این راستا، مطالعه حاضر با هدف "تعیین نظرات دانشجویان در مورد عملکرد مربیان در محیط بالینی" در دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد انجام شد. در این بررسی توصیفی مقطعی 386 نفر از دانشجویان پرستاری، مامائی و اتاق عمل به روش سرشماری شرکت داشتند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه‌ای خود ساخته روا و پایا مشتمل بر مشخصه‌های فردی و 19 آیتم سنجش نظرهای دانشجویان بود. توصیف داده‌ها با استفاده از نرمافزار SPSS و آمار توصیفی انجام شد. در تمام 19 گویه، دانشجویان عملکرد مربیان را مثبت توصیف کردند. در مورد آیتم‌های "مطالب و آموزش ارائه شده را در پایان جمع بندی می‌کند" و"فراگیران را در فعالیت‌های علمی جانبی مثل کنفرانس شرکت می‌دهد" اگرچه نظرات دانشجویان در بیشتر موارد مثبت بود، اما حدود 30% آنها ابراز داشتند که گاهی این اتفاق می‌افتد. اکثر دانشجویان عملکرد مربیان را در محیط‌های بالینی مثبت توصیف کردند. تعداد کمی از دانشجویان اعتقاد داشتندکه مربیان مطالب ارائه شده را در پایان کار جمعبندی نمی‌کنند و فراگیران را در فعالیت‌های علمی شرکت نمی‌دهند. جمعبندی نکات بالینی تدریس شده و مشارکت دادن فراگیران در کنفرانس‌ها پیشنهاد می‌گردد.
