CAS en neurosciences de l'éducation : Fondements et pratiques

Abstract

Cet article décrit la mise en place et l'évaluation d'ateliers sur la parentalité basés sur les neurosciences de l'éducation. L'auteure, une formatrice en neurosciences, a organisé ces ateliers dans le but de favoriser l'échange, le bien-être personnel et l'acquisition de connaissances chez les participants. Les ateliers étaient structurés autour de différents thèmes tels que la parentalité, l'apprentissage de l'enfant, la gestion des émotions, l'occupation de l'enfant, et le renforcement familial. L'article présente également l'évaluation de ces ateliers à travers l'utilisation d'un questionnaire d'auto-évaluation de la compétence parentale et des retours des participants. Les résultats ont montré une progression du sentiment de compétence parentale chez la plupart des participants, bien que des difficultés aient été rencontrées par certains. L'article conclut en soulignant l'importance de soutenir les parents dans leur rôle éducatif et en envisageant des perspectives pour l'avenir de ces ateliers.

Keywords

• Motivation, cerveau, éducation, neuroéducation, adolescence, école, scolaire, apprentissage