Médiation et développement des compétences littéraciques en français langue étrangère

Abstract

Résumé: Notre contribution vise à montrer l’effet du texte source sur la qualité des textes produits (narratif vs explicatif) lors de deux situations d’écriture/réécriture en situation individuelle et collaborative. Nous avons supposé que le nombre d’informations ajoutées (importantes, moyennement importantes et non importantes) en situation collaborative en présence de textes sources serait plus important qu’en situation individuelle dans les textes narratifs. Les résultats de notre étude montrent que la moyenne des ajouts d'informations très importantes (TI), moyennement importantes (MI) et non importantes (NI) ne varie pas en fonction des modalités de travail (individuelle (G1) collaborative (G2)). Les ajouts très importants et non importants sont plus fréquents dans les textes narratifs que dans les textes explicatifs. Mots-clés: Médiation, Écriture, Réécriture, Texte Source, Collaboration