Zeitschrift für Hochschulentwicklung (Jul 2011)

Studierendensicht zum digitalen Kompetenzportfolio an der TU Darmstadt

  • Nadine Christina Scholz,
  • Ioanna Menhard,
  • Regina Bruder

DOI
https://doi.org/10.3217/zfhe-6-02/12

Abstract

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Mit dem Projekt dikopost sollen Konzepte für einen sinnvollen (E-)Portfolioeinsatz in der Hochschullehre erprobt und weiterentwickelt werden. (E-)Portfolioarbeit wird als innovatives Lehr-Lerninstrument angesehen, das im Kontext der Umstrukturierungen der Studiengänge (Bologna-Prozess) und dem damit einhergehenden Wandel von Studien- und Lernbedingungen in verschiedener Hinsicht von Interesse ist. Erstens soll durch eine stärkere Fokussierung des Lernprozesses einem kurzfristigen Lernen auf einen bestimmten Termin hin ("Bulimie-Lernen") entgegengewirkt werden. Zweitens kann mit Portfolioarbeit auch eine Kompetenzorientierung im Studium deutlicher verfolgt werden. Dem klaren Berufsbezug universitärer Bildung, der mit der Bologna-Erklärung gefordert wurde, kann somit entsprochen werden. 10.08.2011 | Nadine Scholz, Ioanna Menhard & Regina Bruder (Darmstadt)

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