INTERFACES BRASIL-ESPANHA: PROCESSOS DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA LOCAL (RIO DE JANEIRO-MADRI) FRENTE À RECONFIGURAÇÃO FEDERATIVA DOS ESTADOS NACIONAIS

Abstract

Brasil e Espanha vivenciaram durante décadas, regimes políticos autoritários que reconfiguraram as estratégias de gestão do Estado no seu território de representação político-administrativa. Notadamente no âmbito local, ambos os países minaram projetos autônomos baseados na gestão das diferenças, o que pode ser observado hoje, frente ao retorno do Estado democrático, há décadas, em importantes cidades desses países (Rio de Janeiro e Madri). As estratégias de gestão educacional em curso nessas cidades mostram os impactos da centralização do poder decisório nas diversas escalas de representação político-administrativa (local, regional/estadual, nacional), o que mina a formação de grupos sociais autônomos e responsáveis pelo “fazer político” das localidades e por novas arquiteturas distributivas no território. Palavras-chave: Federalismo. Educação básica. Poder local. Geopolítica.