Interdisciplinaria (Jan 2014)

RELACIONES ENTRE DECODIFICACIÓN, CONOCIMIENTO LÉXICO-SEMÁNTICO E INFERENCIAS EN NIÑOS DE ESCOLARIDAD PRIMARIA

  • MARÍA MICAELA VILLALONGA PENNA,
  • CONSTANZA PADILLA SABATÉ,
  • DÉBORA BURIN

Journal volume & issue
Vol. 31, no. 2
pp. 259 – 274

Abstract

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La comprensión lectora es un complejo proceso que se asienta en tres habilidades básicas interrelacionadas: la decodificación , el conocimiento léxico-semántico y los procesos de in tegración textual. Investigaciones previas han indicado que las dificultades en la comprensión lectora pueden deberse a la decodificación ineficaz, las carencias en el conocimiento léxico-semántico y los problemas para realizar inferencias...