Reflexão & Ação (May 2019)

Com a palavra, o professor de educação especial: o trabalho pedagógico na escola

  • Mariana Luzia Corrêa Thesing,
  • Fabiane Adela Tonetto Costas

DOI
https://doi.org/10.17058/rea.v27i2.11233
Journal volume & issue
Vol. 27, no. 2
pp. 202 – 218

Abstract

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Num cenário marcado por possibilidades e enfrentamentos, este texto objetiva discutir elementos relacionados ao campo formativo e profissional de professores de Educação Especial de três municípios do interior do Rio Grande do Sul. A pesquisa, de natureza qualiquantitativa, teve o objetivo de conhecer as percepções dos professores de Educação Especial a respeito das possibilidades e das dificuldades relacionadas aos processos inclusivos em diferentes contextos escolares. Com a utilização de um questionário, este texto apresenta as crenças e as compreensões dos professores de Educação Especial a respeito do trabalho pedagógico que desenvolvem nas escolas inclusivas com os diferentes sujeitos nesses contextos. Os resultados indicam que os professores de Educação Especial, diante de múltiplas demandas e de diferenciadas dificuldades, acreditam nos processos de inclusão na escola regular e percebem progressos significativos para a inclusão dos estudantes com deficiência no ensino regular.

Keywords