Le système éducatif congolais : regard sur l’enseignement de philosophie

Abstract

This article aims to provide a background on the teaching of philosophy in the Democratic Republic of the Congo. In order to do that, we shall first make a brief description of the Congolese education system, for we believe this approach is important for abetter understanding of the organization of the teaching of philosophy. Secondly, we deem it appropriate to mention a few things about the importance or the role of philosophy. And thirdly, we shall proceed to the actual descriptive, interpretative (and occasionally normative) analysis of the teaching of philosophy in DR Congo in secondary school. Dans le présent article, nous nous proposons de dresser un état de lieux de l’enseignement de la philosophie en République Démocratique de Congo.Pour ce faire nous procédons, dans un premier temps, à une description, de façon lapidaire, du systèmeéducatif congolais. Car cette démarche nous semble important pour mieux comprendre l’organisation de l’enseignement de philosophie.Dans un deuxième temps, il nous semble bien indiquer de dire un mot sur l’importance ou le rôle de la philosophie. Ainsi nous passons, dans en troisième moment, à l’analyse effective descriptive, interprétative et, ici et là avec un accent normatif de l’enseignement de philosophie en R.D Congo au secondaire.

Keywords

• education in the democratic republic of the congo
• philosophy
• didactics
• learning
• teaching of philosophy in secondary school
• education system.
• enseignement au république démocratique de congo
• philosophie
• didactique
• apprentissage
• enseignement de la philosophie au secondaire
• système éducatif