Теоретичні засади проблеми гармонізації інтелектуального та емоційного аспектів навчання

Abstract

У статті обґрунтовується необхідність гармонізації інтелектуального і емоційного факторів як засобу підвищення результативності навчального процесу.

Keywords

• інтелект
• емоції
• гармонізація
• навчальний процес