Autoria em rede: uma prática pedagógica emergente

Abstract

Este trabajo busca investigar la autoría en la producción de Recursos Educacionales Abiertos con los alumnos de la disciplina “Informática en la Educación” del curso de Pedagogía y Formación de Profesores de la UERJ-CEDERJ de los polos Belford Roxo y Magé. La metodología adoptada fue la investigación formación multirreferencial. Las actividades que estimulan la enunciación juntamente con una visión crítica de los procesos de enseñanza y aprendizaje sirvieron como dispositivos para el diálogo entre los participantes ampliando los espacios y tiempos a partir de los usos de múltiples redes de aprendizaje que hacen parte del cotidiano. Así, el proceso formativo sucede desde las experiencias de intercambio con otros y con el mundo. Así, con actividades que promueven la investigación, la producción y el intercambio de Recursos Educacionales Abiertos dentro y fuera de los espacios institucionales, se puede contribuir para la formación de sujetos-autores capaces de construir sus propios dispositivos pedagógicos.