Організація контролю знань на практичних заняттях з координаційної хімії

Abstract

Гармонізація інтелектуальної та емоційної складових навчання на кожному його етапі є запорукою отримання студентами фундаментальної, якісної освіти. Впровадженя інтелектуально-емоційних підходів у навчальний процес. Показано на прикладі організації контролю знань на практичних заняттях з координаційної хімії.

Keywords

• педагогічна освіта
• гармонізація освіти
• контроль знань