Ensino & Multidisciplinaridade (Dec 2015)
A TRAVESSIA DO COTIDIANO PARA O NÃO-COTIDIANO DA PROFESSORA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: algumas reflexões
Abstract
A Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica no Brasil tem suscitado nos últimos anos vários debates, dentre eles, destacamos neste artigo o papel da professora no desenvolvimento humano na infância. Nesta direção, buscamos refletir acerca da travessia (ou travessias) que a professora da creche e/ou da pré-escola necessita fazer, do nosso ponto de vista, para redefinir seu papel diante do desafio de educar as novas gerações numa sociedade marcada pela força do capital. Para alcançar tal objetivo amparamo-nos em algumas contribuições de Agnes Heller (1929) à luz da releitura de três pinturas de Claude Monet (1840-1926). Desse modo, constatamos a necessidade da professora da educação Infantil assumir a sua identidade de profissional, o que em outras palavras exige a consciência do seu trabalho numa perspectiva humanizadora. Palavras-chave: Cotidiano e não cotidiano. Professora. Educação Infantil. Abstract The Kindergarten, first stage of basic education in Brazil has raised in recent years several discussions, including, in this article we highlight the role of the teacher in human development in childhood. n this direction, we reflect on the crossing (or cross) that the kindergarten teacher and / or preschool need to do, from our point of view, to redefine their role in the challenge of educating new generations in a society marked by force the capital. To achieve this goal Seek help us in some contributions of Agnes Heller (1929) in the light of rereading three Claude Monet's paintings (1840-1926). Thus, we see the need for teacher of early childhood education take their professional identity, which in other words requires awareness of your work in a humanizing perspective. Keywords: Everyday and not everyday. Teacher. Childhood education. Resumen El jardín de la infancia, la primera etapa de la educación básica en Brasil ha aumentado en los últimos años varias discusiones, incluyendo, en este artículo se destaca el papel del profesor en el desarrollo humano en la infancia. En esta dirección, se reflexiona sobre el paso (o cruz) que la maestra jardinera y / o al preescolar tienen que hacer, desde nuestro punto de vista, para redefinir su papel en el desafío de educar a las nuevas generaciones en una sociedad marcada por la fuerza la capital. Para lograr este objetivo nos buscan ayuda en algunas contribuciones de Agnes Heller (1929) a la luz de la relectura de tres pinturas de Claude Monet (1840-1926). Así, vemos la necesidad de maestro de educación infantil toman su identidad profesional, que en otras palabras, requiere el conocimiento de su trabajo en una perspectiva humanizadora. Palabras clave: Todos los días, y no todos los días. Maestro. Educación Infantil.
