Ciencia, Docencia y Tecnología (Nov 2021)

Adolescentes, escuela y comportamiento agresivo en tiempos de pandemia. Dinámicas y retos

  • Norma Contini,
  • Sergio Mejail,
  • Valeria Caballero,
  • Betina Lacunza,
  • Gabriel Lucero

DOI
https://doi.org/10.33255/3263/1026
Journal volume & issue
Vol. 32, no. 63 (set-dic)

Abstract

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La presente investigación tuvo por objetivo comprender el comportamiento agresivo de adolescentes en contextos de privación cultural, explorar el uso que hacen de las redes sociales virtuales e indagar si las manifestaciones agresivas ahí expresadas se modificaron en la pandemia de COVID-19. Para ello se utilizó el método de teoría fundamentada a partir de la interpretación del discurso de una informante clave obtenido por entrevistas. Se definieron categorías inductivas de análisis: comportamiento agresivo, pobreza, escuela y mass media. Se destacó la incidencia del contexto de pobreza en la organización de la subjetividad y la función social de la escuela desde la perspectiva de la inclusión. A partir de lo anterior, se concluye que los adolescentes en contextos de carencia han perdido la libertad (Sen, 2000) para emplear sus capacidades en obtener una vida de calidad y que la profundización de su vulnerabilidad social se sostiene desde múltiples factores, como los medios de comunicación, TIC, políticas educativas y estigma social.

Keywords