مهارات التفكير الناقد لدى اعضاء برلمان كوردستان العراق

Abstract

هدف البحث الى التعرف على مستوى مهارات التفكير الناقد لدى أعضاء برلمان كوردستان العراق، ودلالة الفروق في ذلك تبعاً للمتغيرات الديمغرافية:( النوع الاجتماعي، العمر، القومية، التحصيل الدراسي، سنوات الخدمة في البرلمان) . واعتمد البحث على المنهج الوصفي في الدراسة، وتالف مجتمع البحث من (111) عضواً وعضوة في الدورة الخامسة للبرلمان. اما عينة البحث والتي تم اختيارها بصورة قصدية فتكونت من (95) عضواً وعضوة بواقع (67) ذكور و(28) اناث ، واستخدم الباحثان الصورة المختصرة من اختبار التفكير الناقد المعد من قبل واطسن – جليسر، وتمت معالجة البيانات إحصائياً باستخدام المتوسط الحسابي والانحراف المعياري والاختبار التائي لعينة واحدة ولعينتين مستقلتين وتحليل التباين الاحادي ومعادلة الفا كرونباخ. فاظهرت النتائج ان مستوى مهارات التفكير الناقد لدى أعضاء برلمان كوردستان العراق بشكل عام هو منخفض ، وتبين عدم وجود فروق دالة إحصائياً في مهارات التفكير الناقد تعزى لمتغيرات النوع الاجتماعي والعمر والقومية ومستوى التعليم وسنوات الخدمة في البرلمان. وفي ضوء النتائج التي أسفر عنها البحث تم تقديم جملة من التوصيات والمقترحات .

Keywords

• التفكير ، مهارات ، التفكير الناقد ، أعضاء البرلمان ، إقليم كوردستان العراق.