Currículo e saberes docentes: o que aprendemos pesquisando leitura e escrita em três escolas de formação de professores

Abstract

O artigo se baseia em pesquisa sobre leitura e escrita de professores. Fundamenta-se na perspectiva da teoria crítica da cultura. Analisa a escrita e a leitura de futuros professores de três escolas de formação docente. Amplia a reflexão com questionamentos e recomendações a respeito de políticas públicas de formação de professores.

Keywords

• currículo
• saberes docentes
• políticas educacionais