Cortica (Sep 2023)
Comprendre et soutenir notre jeunesse dans un monde incertain
Abstract
Dans un souci de développement durable face à une jeunesse vulnérable dans son rapport à l’autre, comment appréhender les jeunes, comment les comprendre et comment les aider à transformer ou à corriger leur perception de "l’événement", leurs émotions, leurs comportements et pour terminer leurs systèmes de croyances ? La présente « Perspective » présentes certains outils utilisés par les éducateurs donnant à certains jeunes la possibilité de modifier leurs systèmes de croyances… et le fait de tenir quelque chose pour vrai, et ceci indépendamment des preuves éventuelles et de son existence. Une existence à fleurs de peau face à ces phénomènes provoquant aujourd’hui l’angoisse parmi des nations qui ne savent plus quoi faire face à une violence accrue : explosion démographique, inflation, catastrophes naturelles, guerres, pauvreté, et terrorisme. Nous vivons à une époque de mutations terriblement dangereuses à tous les niveaux. Il en est de même pour les personnes migrantes que pour ceux qui les accueillent. Ces éléments ont sans doute impacté mon approche au sujet des neurosciences du point de vue d’éducateur de terrain que je suis face à notre jeunesse (nos ados). Ce travail est composé en quatre parties. Il est évident que chaque partie, dans son intégralité, est unique et en même temps, chaque partie peut être une porte d’entrée dans la complexité des autres parties ou une fenêtre de perception ouvrant des perspectives d’interactions avec les quatre parties analysées dans ce document. Il est primordial de se rendre compte qu’il y a une interconnexion entre les quatre parties. Par conséquent, une fois que nous avons compris cette interconnexion, il est essentiel de travailler notre capacité à intégrer chaque élément dans notre pratique professionnelle et à améliorer l’empathie chez les parents et les personnes en charge d’enfants et d’adolescents.
Keywords
