ANÁLISE ONTOSSEMIÓTICA DE PROCESSOS DE INSTRUÇÃO MATEMÁTICA - UM EXEMPLO NO ENSINO BÁSICO

Abstract

La descripción y el análisis del tipo de conocimientos matemáticos presentes en un proceso de estudio y sus formas de explotación son una herramienta imprescindible para una profunda reflexión sobre las prácticas educativas. En este trabajo se presentan los resultados de la aplicación del enfoque Ontosemiótico del Conocimiento e Instrucción Matemáticas al análisis de procesos instruccionales de matemáticas. A partir de una clase de matemáticas del primero ciclo de la educación primaria, se propone ilustrar algunas de las posibilidades que ofrece este modelo a la comprensión de los procesos educativos y a la mejora de los procesos de enseñanza de los profesores y de aprendizaje de los alumnos.

Keywords

• análise didática, práticas educativas, matemática, modelo ontossemiótico