درجة رضا معلمي الطلبة الصُّم عن استخدام المنصات التعليمية في تدريس طلبتهم خلال جائحة كورونا

Abstract

الأهداف: هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى درجة رضا معلمي الطلبة الصُّم عن استخدام المنصات التعليمية في تدريس طلبتهم خلال جائحة كورونا. المنهجية: استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع المعلمين والمعلمات العاملين في مدارس الصُّم في محافظة العاصمة خلال الفصل الدراسي الثاني للعام (2021/2022). وقد تم اختيار أفراد الدراسة بالطريقة العشوائية البسيطة من مدرستين للصم في محافظة العاصمة عمان، وهما: مدرسة ماركا لذوي التحديات السمعية، ومدرسة الأمل للصم، حيث بلغ عددهم (80) معلما ومعلمة. وتمثلت أداة الدراسة باستبانة مكونة من (13) فقرة، وتم التحق من صدقها وثباتها، واشتملت على خمسة بدائل وفق مقياس ليكرت الخماسي، وتم استخدم المعيار الإحصائي المكون من ثلاثة مستويات للحكم على النتائج، وهي: مستوى منخفض من (1-2.33)، ومستوى متوسط (2.34-3.67)، ومستوى مرتفع (3.68-5). النتائج: أظهرت نتائج الدراسة أن درجة رضا معلمي الطلبة الصُّم عن استخدام المنصات التعليمية في تدريس طلبتهم خلال جائحة كورونا قد جاء بمستوى متوسط، وبمتوسط حسابي بلغ (3.08)، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في درجة رضا المعلمين تعزى لكل من متغير (الجنس، المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة). الخلاصة: توصي الدراسة بضرورة توفير المنصات التعليمية لكافة المتطلبات التي تراعي خصائص الطلبة الصم وتساعدهم على اكتساب المعرفة بسهولة كتوفير قاموس إشاري موحد، وأدوات تقويم مناسبة، واختبارات تجريبية، وقيام مصممي الدروس بالاهتمام بتوفير شرحًا لكافة الدروس بصورة بصرية واضحة ليتمكن الطلبة الصم من فهمها.

Keywords

• المنصات التعليمية
• الطلبة الصُّم
• جائحة كورونا