L'inégalité numérique aux universités yéménites

Abstract

Cet article a comme objectif de montrer l'impact de l'inégalité numérique sur le niveau d'acquisition des apprenants yéménites du français. Pour cette raison, nous allons, tout d'abord, mettre en lumière l'inégalité numérique et sa relation avec le contexte sociale. Nous traitons ensuite l'insertion des TIC dans l'enseignement et apprentissage des langues étrangères. Il s'agit de montrer la place de la technologie et les contraintes que l'inégalité numérique peut engendrer dans le contexte de l'enseignement et apprentissage de FLE au Yémen. Ainsi, nous allons suivre une méthode d'observation participante qui consiste à orienter les apprenants et les accompagner dans leur évolution tout en prenant des notes d'observation. Ces notes seront analysées par rapport aux questions de l'inégalité sociale et numérique. Enfin, les résultats obtenus ont montré que l'intégration des TIC dans un contexte défavorable accentue l'inégalité numérique qui influence négativement le niveau d'acquisition des apprenants qui ont un niveau économique défavorable qui ne les permet pas d'avoir accès à la technologie et aux réseaux.

Keywords

• inégalité numérique
• tic
• apprenants yéménites
• inégalité sociale
• fle.