Teoría de la Educación: Educación y Cultura en la Sociedad de la Información (Jun 2010)
CÓMO MEJORAR EL RAZONAMIENTO CAUSAL Y LA MOTIVACIÓN CIENTÍFICA EN LA EDUCACIÓN INTELECTUAL DE LOS ESTUDIANTES DE MEDICINA. UTILIZACIÓN DE NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA METODOLOGÍA DOCENTE HOW TO IMPROVE THE CAUSAL REASONING AND SCIENTIFIC MOTIVATION IN THE INTELLECTUAL TRAINING OF MEDICAL STUDENTS. USE OF NEW LEARNING TECHNOLOGIES
Abstract
La utilización de nuevas tecnologías en metodología docente no constituye una finalidad en sí misma sino un instrumento al servicio de un objetivo educativo. Partiendo de las ideas formuladas por Abraham Flexner hace 100 años, nuestro objetivo educativo consiste en mejorar el razonamiento científico de los estudiantes de Medicina. Para conseguirlo, reducimos la cantidad de información suministrada a los estudiantes y ponemos el énfasis en las relaciones causales entre las variables responsables de las principales funciones fisiológicas. Por otra parte, tratamos de transmitir a los estudiantes la emoción de los descubrimientos científicos y les damos la oportunidad de trabajar durante un tiempo en la poyata de un laboratorio. La utilización de las nuevas tecnologías de la comunicación permite tutelar, de manera individualizada, la formación intelectual de nuestros estudiantes, haciendo accesible a un gran número de ellos lo que en otro tiempo fue el privilegio de un número reducido de discípulos. New learning technologies are not an end in their own right, but an instrument to achieve a learning objective. Based on the ideas formulated by Abraham Flexner a century ago, our main educational objective consists of improving the scientific reasoning of medical students. To achieve this goal we reduce the amount of information given to students and put the emphasis on the causal relationships between those variables that are the foundation of physiological functions. In addition, we try to bring to students the excitement of the scientific discoveries and to give them the opportunity to work for a period of time at a lab bench. New learning technologies allow tutoring students individually, extending to a considerable number of students the education that in past times was the privilege of very few disciples.
