درجة ملاءمة البيئة التعليمية لدمج الطلاب ذوي الإعاقة في المدارس الحكومية بمحافظة غزة

Abstract

هدفت الدراسة لتعرف على درجة ملاءمة البيئة التعليمية لدمج الطلبة ذو الاعاقة في المدارس الحكومية بمحافظة غزة من وجهة نظر المرشدين التربويين، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي بأسلوبه التحليلي، وقد استخدمت الاستبانة كأداة الدراسة على جميع المرشدين التربويين في مديرتي التعليم شرق وغرب غزة كمجتمع الدراسة بمجموع (145) كلا الجنسين للعام الدراسي 2017-2018. توصلت الدراسة إلى أن درجة تقدير ملاءمة البيئة التعليمية بما يتعلق بإدماج الطلبة ذوي الإعاقة كبيرة، إذْ حصل المجال الاجتماعي حصل على المرتبة الأولى بوزن نسبي (75.13%)، وجاء المجال الأكاديمي الذي حصل على وزن نسبي (71.06%) في نهاية ترتيب المجالات؛ وأشارت نتائج الدارسة بأن نقص الأدوات المساعدة والتمويل المقدّم للطلبة ذوي الإعاقة هي من أبرز المعوقات التي تحوّل دون إدماج الطلبة، وسرد المرشدون العديد من التوصيات منها تنفيذ تدريبات لدعم الكادر البشري داخل المدرسة لفهم التطبيق لممارسات الدمج للطلبة ذوي الإعاقة. وعليه فإن أهم توصيات البحث هي توسيع قاعدة الخدمات المقدمة الداعمة للطلبة ذوي الإعاقة، إضافة إلى التركيز على ترسيخ البيئة الاجتماعية المدرسية المرحبة والخالية من العنف والعزل بين الطلبة بعضهم البعض لما لها من تأثيرات فعالة على أقرانهم الطلبة من ذوي الإعاقة من زيادة في إنجازهم الأكاديمي.

Keywords

• البيئة التعليمية
• طلبة ذوي الإعاقة
• الدمج
• الجامع