Au coeur du développement d’une épreuve en mathématique dotée d’un potentiel diagnostique

Abstract

Le contexte de la formation professionnelle est caractérisé par des élèves hétérogènes dont certains présentent des difficultés importantes relatives aux apprentissages de base en mathématique, tels que les opérations ou l’usage des fractions. Cet article documente en détail les trois phases qui ont permis d’assembler une épreuve en mathématique ayant le potentiel de faire un diagnostic précis de ces difficultés en produisant des données compatibles avec l’application d’un modèle psychométrique de classification diagnostique.

Keywords

• design d’épreuve
• évaluation diagnostique
• modèle psychométrique de classification diagnostiqu
• attributs
• test design
• diagnostic assessment
• psychometric diagnostic classification model
• attributes
• design de teste
• avaliação diagnóstica
• modelo psicométrico de classificação diagnóstica
• atributos