Formació del professorat universitari per al disseny, el desenvolupament i l’avaluació de competències

Abstract

L’elaboració dels plans d’estudi per als títols universitaris oficials nous suposa un gran repte, perquè demana dotar de sentit l’ensenyament a partir de les competències que han d’adquirir els estudiants i incidir, de manera especial, en l’avaluació d’aquestes i en la seva concreció en resultats d’aprenentatge. Així mateix, tingui’s en compte que, des de la selecció i la definició de les competències fins a la concreció en resultats d’aprenentatge, existeix tot un procés llarg i reflexiu —concreció de capacitats, indicadors de realització, activitats d’aprenentatge, criteris i instruments d’avaluació—, el desenvolupament del qual abordem en aquest treball, amb la intenció de facilitar al professorat el disseny i la posada en pràctica d’aquest model educatiu nou, mitjançant una formació combinada (b-learning) i prenent com a referència alguna de les matèries i/o de les assignatures impartides.

Keywords

• competències
• indicadors de realització
• resultats d’aprenentatge
• instruments d’avaluació