A preservação da memória estudantil como proposta curricular dos cursos de Educação Física: o caso do centro de memória do Departamento de Educação Física (CEMEDEF) da UFPR

Abstract

Intervenir en la preservación de la memoria escolar no es solo realizar tareas técnicas, aunque esas acciones sean necesarias en un ínterin de valoración del patrimonio cultural producido por las instituciones escolares. Es esencial comprender el planeamiento para la constitución de centros de documentación, la relación con la práctica docente y la vivencia dicente. Son estos los actores que producen los acontecimientos de la cultura escolar y deben ser los responsables por guardar y conservar los marcos que fueron impresos en la memoria del contexto en donde se establecieron. Fundamentados en esa premisa, este artículo pretende apuntar alternativas que son desarrolladas en CEMEDEF-UFPR (Centro de Memoria del Departamento de Educación Física), para que las intervenciones puedan ser evaluadas o hasta subsidiadas propuestas para la fundación de nuevos centros de documentación escolar.