Educar em Revista (Feb 2018)

Pedagogia performativa e seus não-lugares: reverberações da khôra a partir de Platão, Derrida e Agamben

  • Marcelo de Andrade Pereira,
  • Gilberto Icle

DOI
https://doi.org/10.1590/0104-4060.56085
Journal volume & issue
Vol. 34, no. 67
pp. 121 – 137

Abstract

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RESUMO A presente investigação, de teor ensaístico, discorre sobre as reverberações discursivas (de maior expressão filosófica) da figura-conceito khôra, apontando para as injunções pedagógico-performativas e suas variáveis ético-políticas. O texto indaga, pautado pelas elaborações de Platão, Jacques Derrida e Giorgio Agamben, sobre a noção de lugar (e não-lugar) condensada em khôra, tendo em vista aflutuação da posição de/do sujeito - dos lugares que ocupa, engendra e com os quais (se)identifica - na constituição de um comum - espaço em que o próprio e o impróprio poderiam coabitar. Na contramão de uma interpretação que concebe a pedagogia performativa ora como poética e ora como instauradora de um entrelugar, este texto sinaliza para a condição de im-potênciae in-determinação intrínsecas da mesma, demonstrando seu caráter des-criativo, aberto e contingencial.

Keywords