حل المشكلات الكيميائية عند طلبة كلية التربية للعلوم الصرفة-ابن الهيثم

Abstract

هدف البحث الى معرفة دلالة الفرق بين طلبة عينة البحث على اختبار حل المشكلات الكيميائية ككل وعلى كل مجال من مجالاته، تالفت عينة البحث من (200) طالب وطالبة من طلبة المرحلة الرابعة من جامعة بغداد كلية التربية للعلوم الصرفة/ ابن الهيثم/ قسم الكيمياء في الدراستين الصباحية والمسائية أي بنسبة (50%) من مجتمع البحث كانت أداة البحث اختبار حل المشكلات الكيميائية من (25 ( فقرة بواقع ستة مجالات باعتماد تصنيف هايز Hayes لحل المشكلات تمثلت ب (تحديد المشكلة، تمثيل المشكلة، اختيار خطة الحل، ايضاح خطة الحل، الأستنتاج، التحقق والتقويم)، تم التحقق من صدقه وثباته أظهرت النتائج الأحصائية للبحث انه يوجد فرق دال احصائيا بين طلبة عينة البحث في اختبار حل المشكلات العلمية ككل بدرجة مقبول كما أظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية في كل مجال من مجالات حل المشكلات الكيميائية بين طلبة عينة البحث لمجالات (تحديد المشكلة، تمثيل المشكلة، اختيار خطة الحل، ايضاح خطة الحل، الاستنتاج) بدرجة مقبول، اما مجال التحقق والتقويم لم يكن دال احصائيا، وأوصى البحث ضرورة اهتمام كليات التربية بحل المشكلات الكيميائية على كافة مجالاته ودمجها في مقررات المواد الدراسية النظري والعملي.

Keywords

• حل المشكلات العلمية
• برامج اعدا المدرس قبل الخدمة
• تصنيف هايز Hayes لحل المشكلة
• طلبة قسم الكيمياء
• طلبة الجامعة