Aprendizagem a distância: um estudo à luz da abordagem construtivista

Abstract

http://dx.doi.org/10.5007/1983-4535.2014v7n2p308 Este estudo de caso qualitativo objetivou identificar e analisar aspectos relacionados ao processo de aprendizagem de alunos do curso de bacharelado a distância em Administração Pública da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri – UFVJM. O campo empírico é formado por alunos do Polo de Águas Formosas – MG e os dados foram obtidos por meio de depoimentos em fóruns propostos na plataforma Moodle. Destaca-se que, na visão dos alunos, a leitura é a principal estratégia para a aprendizagem e a internet o principal meio para o acesso às informações. Ademais, as interações com colegas de curso e com os presentes nos demais espaços sociais dos graduandos, com destaque para o ambiente de trabalho, foram citadas como fundamentais para o desencadeamento de reflexões sobre a dualidade teoria-prática suscitando em ressignificações da realidade. Na busca por melhoria do processo de aprendizagem nos cursos a distância, é proposto: (1) melhorar o planejamento e organização do material para a leitura; (2) conhecer o perfil dos alunos; (3) valorizar os grupos formados em torno do curso; (4) reforçar o aproveitamento dos grupos espontâneos; (5) investir em estrutura e tecnologia adequadas; (6) tornar o professor um orientador, centrando no aprendiz o protagonismo da aprendizagem.

Keywords

• Aprendizagem
• Construtivismo
• Ensino a distância