Fractal: Revista de Psicologia (Dec 2013)

Estudos psicométricos da escala de motivação para a aprendizagem de universitários

  • Acácia Aparecida Angeli dos Santos,
  • Adriana Rosecler Alcará,
  • Rita da Penha Campos Zenorini

DOI
https://doi.org/10.1590/S1984-02922013000300008
Journal volume & issue
Vol. 25, no. 3
pp. 531 – 546

Abstract

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Este estudo teve como objetivo buscar evidências de validade, por meio da análise da estrutura interna dos itens, para a Escala de Motivação para a Aprendizagem de Universitários e investigar a consistência interna e diferenças em relação às variáveis sexo, faixa etária e área do conhecimento. Participaram 429 alunos, de uma universidade particular do interior paulista, com idade entre 18 a 44 anos. O instrumento utilizado foi a Escala de Motivação para a Aprendizagem de Universitários. Os resultados apontaram o agrupamento dos itens da escala em três fatores, correspondentes à meta performance-evitação, performance-aproximação e aprender, que explicaram 39,41% da variância. A consistência interna dos três fatores variou de 0,72 a 0,83. Na comparação entre metas e sexo verificou-se uma diferença significativa na meta performance-aproximação. Quanto à faixa etária houve diferença na meta aprender. Os resultados mostraram índices aceitáveis de validade e precisão, no entanto, novos estudos são necessários para ampliar o conhecimento sobre as características psicométricas da escala.

Keywords