Revista de Ensino de Ciências e Matemática (Jan 2020)

Padrões e o trabalho com sequências recursivas: uma abordagem no desenvolvimento do pensamento algébrico

  • Ronaldo Theodorovski,
  • Fabiane Oliveira

DOI
https://doi.org/10.26843/rencima.v11i1.2202
Journal volume & issue
Vol. 11, no. 1

Abstract

Read online

Este trabalho tem por objetivo apresentar propostas pedagógicas para o ensino da álgebra tendo em vista promover o desenvolvimento do pensamento algébrico dos alunos. Para tanto foi realizado um levantamento bibliográfico buscando trabalhos que demonstram que tal objetivo pode ser alcançado por meio de um ensino que prioriza o reconhecimento e a generalização de padrões matemáticos. Para contemplar o Ensino Médio, demos destaque às sequências definidas recursivamente, que se revelam como um bom ponto de partida para a generalização de padrões. Além disso, com o estudo de recorrências matemática, é possível propor uma abordagem alternativa para o ensino de progressões. Buscando trabalhar com regularidades numéricas para descrever e generalizar relações, sugerimos a utilização das questões da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP), como proposta metodológica no ensino da álgebra.

Keywords