Resumen histórico de juegos teatológicos y metodologías de juegos dramáticos

Abstract

El contexto lúdico que involucra la educación en las artes, principalmente en el lenguaje teatral, brinda al niño la posibilidad de vislumbrar y experimentar descubrimientos híbridos sociales y culturales, promoviendo el intercambio de experiencias y el respeto. Así, el objetivo de esta investigación teórica es dar a conocer la creación de juegos teatrales y juegos dramáticos, además de discutir cómo se pueden utilizar en el aula para promover la enseñanza de metodologías teatrales, integradas con otros lenguajes del Arte, con el fin de Experimentar y expandir diferentes posibilidades para la enseñanza / aprendizaje y el desarrollo del individuo. Para ello, se realizó una investigación teórica en libros, disertaciones y artículos científicos que aportan información sobre la metodología de Viola Spolin, Peter Slade y sobre la enseñanza del teatro. Como resultado, pudimos desarrollar un panorama histórico de la creación de juegos teatrales y juegos dramáticos, además de dilucidar su uso en la educación infantil. A partir de esto, verificamos la importancia de la educación integral y participativa de los estudiantes, que genere oportunidades para que el niño experimente situaciones que permitan la construcción de diferentes saberes y desarrolle diversas habilidades, como la expresión verbal, gestual, corporal, la creatividad, la intuición, la espontaneidad y interacción social.

Keywords

• viola spolin. peter slade. educação infantil.