Reflexões acerca de práticas pedagógicas voltadas para redução/prevenção a violências, aplicadas nas aulas do componente curricular Projeto de Vida

Abstract

O componente Projeto de Vida é a centralidade do sistema de ensino pautado na formação integral dos educandos, cuja proposta relaciona-se às dimensões não só cognitiva, mas pessoal, social, emocional, profissional e partindo desta perspectiva, torna-se uma importante ferramenta para direcionar práticas docentes para prevenção de violências na escola. Contudo, este trabalho de cunho exploratória-descritiva com abordagem qualitativa objetivou analisar as contribuições deste componente no contexto de prevenção de possíveis eventos de violências que possam surgir em seu cotidiano, a partir das perspectivas dos docentes envolvidos. Assim, foi aplicada entrevista semiestruturada em cinco professores de Projeto de Vida da rede pública de ensino no Estado de Sergipe, cujo tratamento de dados foi com base na análise textual discursiva proposta por Moraes e Galiazzi (2016). Foi concluído que práticas docentes direcionadas a prevenção de possíveis ações de violências no espaço escolar, são realizadas ainda de forma pontual e descontínua.

Keywords

• BNCC
• Desenvolvimento integral
• Educandos
• Estratégias pedagógicas