Revista Educação e Emancipação (Dec 2014)
A prática pedagógica dos docentes universitários na formação de professores da educação básica para a inclusão escolar dos alunos com deficiência
Abstract
Este estudo tem como objetivo analisar a relação existente entre osprincípios contidos na Resolução 09/2001 do Conselho Nacional deEducação (CNE) e a política de educação inclusiva, em termos de seuimpacto na formação e na organização da prática pedagógica do docentedo Ensino Superior formador de professores para a Educação Básica.Tendo em vista os objetivos propostos, esta pesquisa será desenvolvidapor meio da utilização de dois tipos de delineamentos: o documentale de campo de caráter crítico-descritivo. O universo deste estudocompreenderá os docentes efetivos que ministram aulas nos Cursosde Educação Física e Pedagogia do Campus Catalão da UniversidadeFederal de Goiás. A população/amostra será constituída pelos docentesque atuam com a disciplina de Estágio Curricular Supervisionado,pelos Coordenadores do Programa Institucional de Bolsa de Iniciaçãoà Docência – PIBID e 10% dos docentes que estiverem trabalhando noprimeiro e no último período do primeiro semestre de 2014. Estes serãoselecionados por meio da técnica de amostragem aleatória simples.Para a coleta de dados utilizaremos um roteiro de registro para asfontes documentais, uma entrevista semiestruturada e uma observaçãosimples. Para a análise dos dados utilizaremos o método denominado“análise de conteúdo”. Esperamos com este estudo aprofundar osdebates referentes a esta temática bem como ampliar as discussões dosprocessos de produção de conhecimento nessa área, visando com issoauxiliar os administradores das Universidades brasileiras na tomada dedecisões políticas acerca do assunto.
