La pedagogía de las cuatro “P” hacia una perspectiva filosófica y discursiva en tiempos de pandemia

Abstract

En este artículo se presenta una refexión derivada de la investigación: Léxico juvenil y Pedagogía alternativa en la Educación Media. Implicaciones flosófcas. Constituye una mirada pedagógica a partir de los resultados del análisis de un corpus lexical y las concepciones del mundo educativo, social y discursivo, experimentado por los estudiantes de tres instituciones públicas en Pereira-Risaralda. A partir de los resultados, el objetivo de este trabajo es proponer una refexión sobre cuatro características emergentes de la pedagogía, fundamentada en la visión flosófca premetafísica y posmetafísica, por un lado, y en el enfoque pedagógico crítico, por el otro. Se asume la importancia de la perspectiva juvenil y el compromiso docente en los procesos de enseñanza-aprendizaje, tanto en tiempos de educación presencial como remota. Se concluye en la necesidad imperiosa de implicar los discursos flosófcos poco privilegiados en la historia educativa de occidente, en tanto establecen nociones edifcadoras para la pedagogía crítica contemporánea, que, en todo caso, puede aplicarse en ambientes de aprendizaje presenciales o virtuales, tanto en tiempos de “normalidad social” como en tiempos de pandemia.

Keywords

• Pedagogía alternativa
• Educación crítica
• Discurso juvenil
• Pasión
• Provocación
• Perversión