Perspectiva sociolinguística da inclusão da Libras no ensino superior

Abstract

O presente artigo pretende refletir sobre a maneira como os cursos superiores estão lidando com a inclusão da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) em suas grades curriculares. Para isso, foram analisados os Projetos Pedagógicos de dois cursos da Universidade Federal do Tocantins (UFT) que sofreram alterações recentes no que diz respeito à inclusão de LIBRAS em seus currículos: os cursos de História e de Letras.

Keywords

• Língua Brasileira de Sinais
• inclusão
• cursos superiores