Історіографія педагогічної компаративістики: проблема методології дослідження

Abstract

У статті розглядається проблема розробки методологічної програми досліджень з історіографії педагогічної компаративістики. У контексті наукового дискурсу, виходячи з доробку українських та зарубіжних учених, з’ясовуються теоретико-методологічні аспекти визначення предмета, завдань, інших компонентів порівняльної педагогіки та історіографії педагогічної науки. Розробляється науковий інструментарій проведення наукових студій в означеному напрямі. Ключові слова: педагогічна компаративістика, історіографія педагогічної науки, методологія наукового дослідження.