ویژگی‌های روان‌سنجی مقیاس چند بعدی رضایت از زندگی در دانش‌آموزان مقطع راهنمایی شهر گرگان: بررسی تفاوت‌های جنسیّتی و سنی

Abstract

هدف از پژوهش حاضر تعیین اعتبار و پایایی مقیاس چند بعدی رضایت از زندگی دانش‌آموزان و بررسی وضعیت رضایت از زندگی دانش‌آموزان مقطع راهنمایی شهر گرگان به تفکیک جنسیّت و پایه تحصیلی بود. روش پژوهش توصیفی بوده و 765 نفر از دانش‌آموزان مقطع راهنمایی شهر گرگان (376 دختر و 389 پسر) که در سال 90 – 89 مشغول به تحصیل بوده‌اند به روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای چند ‌مرحله‌ای انتخاب شدند. برای جمع‌آوری اطلاعات، از مقیاس چند بعدی رضایت از زندگی دانش‌آموزان استفاده شد. نتایج تحلیل عاملی اکتشافی نشان‌دهنده 12 عامل بود که با استفاده از تحلیل موازی، از این دوازده عامل، هفت عامل اول با تبیین81/43 درصد واریانس پذیرفته شدند. نتایج تحلیل عاملی تأییدی نشان‌دهنده برازش مقبول مدل پنج عاملی در دانش‌آموزان ایرانی بود. ضرایب آلفای کرونباخ برای نمره کل کیفیت زندگی ادراکی90/0 و ابعاد پرسشنامه بین76/0 تا 88/0 بود که مقبول است. مقایسه رضایت از زندگی به تفکیک جنسیّت و پایه تحصیلی حاکی از تفاوت‌های معنادار میان پسران و دختران و همچنین میان دانش‌آموزان پایه‌های مختلف تحصیلی در برخی از ابعاد پرسشنامه بود. نتایج نشان داد که مقیاس رضایتمندی چند بعدی دانش‌آموزان در جامعه ایرانی ویژگی‌های روان‌سنجی مناسبی دارد و می‌توان از آن در امور پژوهشی و سیاست گذاری‌های ملّی و ناحیه‌ای استفاده کرد.

Keywords

• رضایت چند بعدی از زندگی
• اعتبار
• پایایی
• تحلیل عاملی