K obnově kontinuity dobrého v české pedagogice

Abstract

Zásadní příspěvek k diskusi o stavu české pedagogiky vychází z nového polského zdůraznění pedagogické odpovědnosti a systémovosti. Orientuje se na hlavní příčiny slabin polistopadové pedagogiky, na deficity normativní a realizační. Projevují se nedostatečně komplexním i závazným výběrem základních výchovně-vzdělávacích hodnot pro 21. století, slabou spoluprací tvůrčí pedagogické teorie s tvůrčí pedagogickou praxí a nízkou kultivací celkového společenského dění v ČR.

Keywords

• podmínky
• potřeby a slabiny soudobé výchovy v ČR
• kritika neoliberalismu a postmodernismu
• metodologická redukce a jednostrannost neoliberální pedagogiky
• souvztažnost diagnostické (zjišťující
• evaluační …)