APRESENTAÇÃO

Abstract

No ano de 2022 a Revista Macambira iniciou a publicação de dossiês temáticos organizados por editores associados e/ou convidados com o objetivo de aprofundar discussões e a divulgação de artigos resultantes de trabalhos e/ou reflexões em áreas especificas, dentro do escopo da revista. Dessa ideia nasceu a proposta do Dossiê Sequências Didáticas no Ensino de Ciências: Diferentes Contextos e Novas Possibilidades, com objetivo de discutir e publicizar aspectos e pressupostos que norteiam o planejamento das aulas de ciências tendo como referencial a elaboração de sequências didáticas enquanto instrumento de organização do trabalho docente. A chamada ficou aberta no período de 30 de abril a 15 de junho de 2022 e resultou na submissão de 12 artigos, sendo que destes nove foram aceitos e publicados após o processo de avaliação duplamente cega por pares, correções e ajustes realizados pelos respectivos autores. Apresentamos-lhes a seguir os textos na sequência em que foram publicados.

Keywords

• Ensino de ciências
• Organização do trabalho docente
• Didática