Adaptación de Alumnos según estilos de Afrontamiento Individual al Primer año de la Carrera de Arquitectura

Abstract

El desafío y aporte en esta propuesta es aplicar, mediante técnicas de auto reporte, tanto una clasificación del estilo primario y secundario de afrontamiento, en un contexto de desempeño grupal de alumnos de primer año de la carrera de arquitectura de la Universidad de Valparaíso, en el marco de los criterios y objetivos de autorregulación promovidos por la Universidad a través de la Unidad de división Académica. Con esto, se espera obtener medidas cuantitativas y cualitativas de la evolución individual y cambios en los procesos de autorregulación del aprendizaje, asociado a la experiencia de trabajo grupal.

Keywords

• arquitectura
• aprendizaje
• creatividad
• trabajo grupal