ÉVALUER À DISTANCE EN TEMPS DE PANDÉMIE : DÉFIS ET STRATÉGIES DE RÉSILIENCE À L’UNIVERSITÉ ALGÉRIENNE

Abstract

Cet article revient sur les différentes mutations qu’ont subies les pratiques évaluatives occasionnées par le contexte de la pandémie dans l’enseignement supérieur en Algérie, particulièrement dans le cadre de cours en ligne. Au travers d’un retour d’expérience, nous nous interrogeons ici sur cette période de tâtonnements en matière d’évaluation. Par le biais d'une analyse qualitative, nous décrivons notre approche pour l'évaluation à distance en contrôle continu de la matière « Objet et méthode en didactique », une matière destinée aux étudiants de première année de Master à l'université de Khenchela. D’autre part, nous avons également entrepris des entretiens avec quatre enseignants de département de français. L’objectif de ces entretiens était de recueillir des informations essentielles sur leurs besoins concernant l'évaluation à distance. Cette démarche qualitative nous a permis d'obtenir des points de vue éclairés et des retours d'expérience directement issus des acteurs pédagogiques impliqués.

Keywords

• évaluation
• distance
• résilience
• supérieur
• algérie
• fle