Psicología Educativa: Revista de los Psicólogos de la Educación (May 2022)

Validación de la Escala de Eficacia Docente para la Escritura en el Contexto Educativo Español

  • Rut Sánchez-Rivero,
  • Olga Arias-Gundín,
  • Rui A. Alves,
  • Raquel Fidalgo

DOI
https://doi.org/10.5093/psed2022a2
Journal volume & issue
Vol. 28, no. 2
pp. 175 – 184

Abstract

Read online

Este estudio se centra en adaptar y validar la escala Teacher Efficacy Scale for Writing al contexto educativo español. Participaron en el estudio 452 profesores de Lengua Castellana y Literatura de la Educación Obligatoria. Se analiza un modelo factorial de dicha escala constituido por 2 factores, eficacia general y eficacia personal, constituido este último por dos subfactores. Asimismo, se compara el ajuste factorial del modelo propuesto frente al modelo tradicional bidimensional y se analiza la invarianza de este en base al género y nivel educativo en el que imparten docencia los participantes. Los resultados obtenidos confirman un buen ajuste de los datos al modelo factorial propuesto y la invarianza factorial del mismo según las características de los participantes. Por tanto, la Escala de Eficacia Docente para la Escritura se puede considerar una herramienta de rápida aplicación, válida y fiable para determinar la eficacia docente hacia la escritura en el profesorado español.

Keywords