Actitud de Alumnos de medicina hacia la evaluación formativa

Abstract

Con el instrumento blinded patient encounters se implementó una nueva mo - dalidad de evaluación de la competencia clínica en estudiantes de Medicina. Evaluación formativa con indicación que el alumno desconozca dato alguno del paciente. El objetivo fue conocer las actitudes desarrolladas. La investigación fue cualitativa desde el enfoque fenomenológico. Los instrumentos fueron entrevis - tas semiestructuradas, documentos y la bitácora de campo. Se realizó triangula - ción de los datos obtenidos de instrumentos y de la evidencia empírica, junto con la validación a través del member checking y auditoría. La actitud puede suponer - se positiva, ya que consideran al instrumento (BPE) como una evaluación com - pleta e íntegra por ser efectuada con un paciente real, que sirve como guía de las debilidades de su competencia clínica. Generó nerviosismo al inicio. Se impulsó la intención de búsqueda de información, sin concretarse; sólo se observó me - joría en aspectos puntuales de la competencia que previamente habían fallado.