La educación geográfica y la explicación de la realidad vivida en su práctica escolar cotidiana.

Abstract

El propósito del artículo es reflexionar sobre la situación de la educación geográfica y la explicación de la realidad vivida desde su práctica escolar cotidiana. Al respecto, se asumió las condiciones del mundo contemporáneo y los retos planteados a la Educación Geográfica. Allí, el problema obedece a la existencia del deterioro ecológico, geográfico y social, mientras la educación se aferra a los fundamentos del siglo XIX. Por tanto, es preocupante el escaso tratamiento pedagógico de las dificultades socioambientales, como evitar y comprender sus nefastas consecuencias en las colectividades. Esta situación determinó metodológicamente, revisar bibliografía y estructurar un planteamiento que analiza la Educación Geográfica y el propósito de entender la realidad vivida, además la Educación Geográfica y la innovación de la práctica escolar cotidiana. Concluye al exigir la renovación pedagógica y didáctica, acorde con la formación humanística del ciudadano que vive la complejidad del mundo globalizado.

Keywords

• Educación Geográfica, Realidad Vivida, Práctica Escolar Cotidiana.