"الارتباطات المركبة بين المكانة الاجتماعية للمعلم الفلسطيني وأدائه الوظيفي: دراسة سوسيولوجية تحليلية لآليات تعزيز الكفاءة المهنية في ضوء التحديات الاجتماعية والسياسية للنظام التعليمي الفلسطيني"

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف الارتباطات المركبة بين المكانة الاجتماعية للمعلم الفلسطيني وأدائه الوظيفي، وتحليل آليات تعزيز الكفاءة المهنية في ضوء التحديات الاجتماعية والسياسية التي يواجهها النظام التعليمي الفلسطيني. استخدم الباحثون المنهج الوصفي المسحي، واعتمدوا أداة الدراسة التي تمثلت في استبانة مكونة من 15 فقرة. شملت عينة الدراسة 180 معلمًا ومعلمة من المدارس الثانوية الحكومية. أبرزت النتائج أن المكانة الاجتماعية للمعلم لها تأثير كبير في تعزيز أدائه الوظيفي، حيث بلغ وزنها النسبي 87.34%. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغيرات الجنس والمؤهل العلمي، بينما كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المعلمين الذين لديهم أكثر من 10 سنوات خدمة. أوصت الدراسة بعدة تدابير لتحسين الوضع الاجتماعي والاقتصادي للمعلم، أبرزها إعادة تقييم الرواتب لتحسين المكانة الاجتماعية وتعزيز الأداء الوظيفي. كما أوصت بضرورة معالجة المشكلات التي تواجه المعلمين عبر إشراك القطاعين العام والخاص، وتفعيل دور الرقابة الإدارية لضمان الالتزام بأخلاقيات المهنة والمظهر العام.

Keywords

• المكانة الاجتماعية، الأداء الوظيفي، المعلم الفلسطيني، الكفاءة المهنية، النظام التعليمي الفلسطيني