Ciência & Educação (Dec 2014)

Mediadores na coconstrução do conhecimento de ciências em atividades de modelagem

  • Paula Paganini,
  • Rosária Justi,
  • Nilmara Braga Mozzer

DOI
https://doi.org/10.1590/1516-73132014000400016
Journal volume & issue
Vol. 20, no. 4
pp. 1019 – 1036

Abstract

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Neste trabalho, analisamos como diferentes mediadores podem favorecer a construção de conhecimento pelos estudantes, por meio do processo de coconstrução, durante a realização de atividades de modelagem. Mediadores são entendidos aqui como qualquer entidade que possa auxiliar na construção do conhecimento, fomentando ou facilitando o processo de ensino-aprendizagem. Os dados foram coletados durante a aplicação de atividades de modelagem para o ensino de solubilidade a alunos de 15-16 anos. Para a análise, destacamos os mediadores mais relevantes (ações do professor e dos alunos, modelos, argumentos e gestos) em termos de influência na construção do conhecimento dos estudantes nesse contexto. A análise do papel de cada um deles pode dar suporte às relevantes discussões em contextos de formação de professores.

Keywords